读子书作 讀子書作
学馆坐无事，故书聊复看。
披文既荟蕞，寻义亦泮涣。
趋前后已逸，顾旧新辄窜。
万言虽毕陈，一理竟未贯。
往往未终卷，心目已溃乱。
置书敛视听，境地甚澄晏。
《易》、《书》、《诗》、《春秋》，辞简义亦焕。
緌书言五千，隐约可徐玩。
奈何百家言，磊磊叠几案。
绵延比葛藟，根远益缠绊。
遂令矜名士，摹放如习幻。
雕刳出葩卉，缀缉呈组纂。
悦目效女美，饫口匪刍豢。
推以合身心，宜若霄壤判。
吾欲尽其文，掇取归炉炭。
观心胜观书，矹々坐夜旦。
濯秽来清澄，磨昏出璀璨。
绵绵春云舒，炯炯秋月烂。
咏歌成文章，昭倬比云汉。
往者予弗及，来者予何惮。
作诗示朋曹，无乃骇童丱。
學館坐無事，故書聊復看。
披文既薈蕞，尋義亦泮渙。
趨前後已逸，顧舊新輒竄。
萬言雖畢陳，一理竟未貫。
往往未終卷，心目已潰亂。
置書斂視聽，境地甚澄晏。
《易》、《書》、《詩》、《春秋》，辭簡義亦煥。
緌書言五千，隱約可徐玩。
奈何百家言，磊磊疊几案。
綿延比葛藟，根遠益纏絆。
遂令矜名士，摹放如習幻。
雕刳出葩卉，綴緝呈組纂。
悅目效女美，飫口匪芻豢。
推以合身心，宜若霄壤判。
吾欲盡其文，掇取歸爐炭。
觀心勝觀書，矹々坐夜旦。
濯穢來清澄，磨昏出璀璨。
綿綿春雲舒，炯炯秋月爛。
詠歌成文章，昭倬比雲漢。
往者予弗及，來者予何憚。
作詩示朋曹，無乃駭童丱。
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译文
学校因无事，所以在我也看。披文已经蓄小，不久义也融化洪水。跑前后已跑，看着旧新就逃。字虽然都陈述，一个道理竟然没有穿。往往没有最终卷，心眼睛已经大乱。设置书收集视听，边境地区很清澈平静。《易》、《书》、《诗》、《春秋》，言辞简略义也焕。矮信说五千，隐隐约约可以慢慢欣赏。为什么百家谈，磊磊叠桌子。绵延比绑，根远更缠绊。就让同情名人，摹放像练习魔术。雕挖出花卉花卉，编辑呈组继承。悦目效果女美，读口不是肉食。推以合身心，好像天地判。我想把他的文章，选取归炉炭。观心胜读书，矹孤孤单单坐夜天。洗濯污秽来澄清，磨昏出吐突承璀璨。绵绵春云舒，炯炯秋月烂。歌颂成文章，昭倬比天河。过去的我不到，未来的我怕什么。写诗给朋友们，是不是害怕幼年。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考學校因無事，所以在我也看。披文已經蓄小，不久義也融化洪水。跑前後已跑，看着舊新就逃。字雖然都陳述，一個道理竟然沒有穿。往往沒有最終卷，心眼睛已經大亂。設置書收集視聽，邊境地區很清澈平靜。《易》、《書》、《詩》、《春秋》，言辭簡略義也煥。矮信說五千，隱隱約約可以慢慢欣賞。爲什麼百家談，磊磊疊桌子。綿延比綁，根遠更纏絆。就讓同情名人，摹放像練習魔術。雕挖出花卉花卉，編輯呈組繼承。悅目效果女美，讀口不是肉食。推以合身心，好像天地判。我想把他的文章，選取歸爐炭。觀心勝讀書，矹孤孤單單坐夜天。洗濯污穢來澄清，磨昏出吐突承璀璨。綿綿春雲舒，炯炯秋月爛。歌頌成文章，昭倬比天河。過去的我不到，未來的我怕什麼。寫詩給朋友們，是不是害怕幼年。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
《读子书作》是明代周子谅的作品，诗中表达了作者对于读书的感慨。‘披文既荟蕞，寻义亦泮涣’说明作者在阅读过程中对文字和意义有深刻的领悟。‘顾旧新辄窜’指的是新旧知识交替更新。‘置书敛视听，境地甚澄晏’反映了作者通过读书达到心境的宁静。‘緌书言五千，隐约可徐玩’中的‘緌书’指《老子》五千言，作者认为虽然简短但深奥。‘绵延比葛藟，根远益缠绊’比喻知识的积累如同葛藤一般难以解开。‘遂令矜名士，摹放如习幻’批评了那些炫耀知识的人。‘推以合身心，宜若霄壤判’表达了通过读书达到身心合一的理想境界。‘观心胜观书，矹々坐夜旦’说明作者更重视内心的修养。‘咏歌成文章，昭倬比云汉’表达了作者希望自己的诗歌能够达到光辉的境界。整首诗通过读书的经历，抒发了作者对知识、人生和文学的深刻思考。《讀子書作》是明代周子諒的作品，詩中表達了作者對於讀書的感慨。‘披文既薈蕞，尋義亦泮渙’說明作者在閱讀過程中對文字和意義有深刻的領悟。‘顧舊新輒竄’指的是新舊知識交替更新。‘置書斂視聽，境地甚澄晏’反映了作者通過讀書達到心境的寧靜。‘緌書言五千，隱約可徐玩’中的‘緌書’指《老子》五千言，作者認爲雖然簡短但深奧。‘綿延比葛藟，根遠益纏絆’比喻知識的積累如同葛藤一般難以解開。‘遂令矜名士，摹放如習幻’批評了那些炫耀知識的人。‘推以合身心，宜若霄壤判’表達了通過讀書達到身心合一的理想境界。‘觀心勝觀書，矹々坐夜旦’說明作者更重視內心的修養。‘詠歌成文章，昭倬比雲漢’表達了作者希望自己的詩歌能夠達到光輝的境界。整首詩通過讀書的經歷，抒發了作者對知識、人生和文學的深刻思考。
赏析
学校因无事，所以在我也看。披文已经蓄小，不久义也融化洪水。跑前后已跑，看着旧新就逃。字虽然都陈述，一个道理竟然没有穿。往往没有最终卷，心眼睛已经大乱。设置书收集视听，边境地区很清澈平静。《易》、《书》、《诗》、《春秋》，言辞简略义也焕。矮信说五千，隐隐约约可以慢慢欣赏。为什么百家谈，磊磊叠桌子。绵延比绑，根远更缠绊。就让同情名人，摹放像练习魔术。雕挖出花卉花卉，编辑呈组继承。悦目效果女美，读口不是肉食。推以合身心，好像天地判。我想把他的文章，选取归炉炭。观心胜读书，矹孤孤单单坐夜天。洗濯污秽来澄清，磨昏出吐突承璀璨。绵绵春云舒，炯炯秋月烂。歌颂成文章，昭倬比天河。过去的我不到，未来的我怕什么。写诗给朋友们，是不是害怕幼年。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考學校因無事，所以在我也看。披文已經蓄小，不久義也融化洪水。跑前後已跑，看着舊新就逃。字雖然都陳述，一個道理竟然沒有穿。往往沒有最終卷，心眼睛已經大亂。設置書收集視聽，邊境地區很清澈平靜。《易》、《書》、《詩》、《春秋》，言辭簡略義也煥。矮信說五千，隱隱約約可以慢慢欣賞。爲什麼百家談，磊磊疊桌子。綿延比綁，根遠更纏絆。就讓同情名人，摹放像練習魔術。雕挖出花卉花卉，編輯呈組繼承。悅目效果女美，讀口不是肉食。推以合身心，好像天地判。我想把他的文章，選取歸爐炭。觀心勝讀書，矹孤孤單單坐夜天。洗濯污穢來澄清，磨昏出吐突承璀璨。綿綿春雲舒，炯炯秋月爛。歌頌成文章，昭倬比天河。過去的我不到，未來的我怕什麼。寫詩給朋友們，是不是害怕幼年。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考