题蔡教谕先生鹤冢卷 題蔡教諭先生鶴冢卷
琴罢杏坛长自舞，蹁跹何遽永相违。
漫追坡老舟中梦，谁复丁仙海上归。
声断夜窗松月在，迹存春径雨苔微。
空留泮水萧萧冢，落日凄风鸟雀飞。
琴罷杏壇長自舞，蹁躚何遽永相違。
漫追坡老舟中夢，誰復丁仙海上歸。
聲斷夜窗松月在，跡存春徑雨苔微。
空留泮水蕭蕭冢，落日悽風鳥雀飛。
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译文
琴声停止在杏坛上鹤儿自己舞蹈，翩翩起舞为何突然永远分离。胡乱追寻坡仙在船中的梦，谁还能见到丁仙从海上归来。夜深人静窗外的松月下，春日的小径上留下雨后青苔的痕迹。只留下泮水旁冷清的坟墓，落日的凄风里鸟雀飞翔。琴聲停止在杏壇上鶴兒自己舞蹈，翩翩起舞爲何突然永遠分離。胡亂追尋坡仙在船中的夢，誰還能見到丁仙從海上歸來。夜深人靜窗外的松月下，春日的小徑上留下雨後青苔的痕跡。只留下泮水旁冷清的墳墓，落日的悽風裏鳥雀飛翔。
注释
杏坛：古代学宫前种植杏树的园地，常用来代指学校或教育。蹁跹：轻盈舞动的样子。永相违：永远分离。坡老：指唐代诗人白居易，这里代指隐居生活。丁仙：传说中的仙人。泮水：泮池，古代学宫前的水池。萧萧：形容风声、雨声等。杏壇：古代學宮前種植杏樹的園地，常用來代指學校或教育。蹁躚：輕盈舞動的樣子。永相違：永遠分離。坡老：指唐代詩人白居易，這裏代指隱居生活。丁仙：傳說中的仙人。泮水：泮池，古代學宮前的水池。蕭蕭：形容風聲、雨聲等。
赏析
这首诗通过对鹤的描写，表达了诗人对逝去岁月的怀念和对生命的感慨。诗中运用了丰富的意象，如杏坛、松月、春径、落日等，营造出一幅凄美的画面，表达了诗人对逝者的哀思和对生命的感慨。這首詩通過對鶴的描寫，表達了詩人對逝去歲月的懷念和對生命的感慨。詩中運用了豐富的意象，如杏壇、松月、春徑、落日等，營造出一幅悽美的畫面，表達了詩人對逝者的哀思和對生命的感慨。