赠郑海夫[朝宗] 贈鄭海夫[朝宗]
清华昔共学，踪迹竟相左。
殆天故靳子，留慰今日我。
譬如蔗有根，迟食颐愈朵。
当时少年游，流离感尾琐。
乱世夙难处，儒冠更坎坷。
秕糠六籍人，身不禁扬簸。
今雨复谁来，子一已为伙。
时时过陋室，书乱与争坐。
俨然意如山，道义克负荷。
伊予何足算，说食腹未果。
诗书惯作祟，文字忧召祸。
笔砚倘遭焚，灼天熊兵火。
子乡严又陵，才辩如炙輠。
邱索有馀师，毋使先型堕。
陆沉与盲瞽，两免庶乎可。
清華昔共學，蹤跡竟相左。
殆天故靳子，留慰今日我。
譬如蔗有根，遲食頤愈朵。
當時少年遊，流離感尾瑣。
亂世夙難處，儒冠更坎坷。
秕糠六籍人，身不禁揚簸。
今雨復誰來，子一已爲夥。
時時過陋室，書亂與爭坐。
儼然意如山，道義克負荷。
伊予何足算，說食腹未果。
詩書慣作祟，文字憂召禍。
筆硯倘遭焚，灼天熊兵火。
子鄉嚴又陵，才辯如炙輠。
邱索有餘師，毋使先型墮。
陸沉與盲瞽，兩免庶乎可。
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译文
清华从前一起学习，跟踪结果相左。几乎天所以靳先生，今天我留下安慰。比如甘蔗有根，慢食下巴更朵。当时少年游，流浪感尾琐。乱世早难点，儒生的帽子更坎坷。糟粕六籍人，我不禁扬簸。现在雨又是谁来，一个孩子已经是多。时时过于简陋的房子，书乱与争坐。俨然意像山，道义取胜负荷。伊我怎么能够计算，喜欢吃肚子没有结果。诗书惯作祟，文字担心招来灾祸。同学如果遭到焚烧，灼天熊战火。子乡严又陵，辩才如烤神装饰。邱索有其他老师，不要让他先型堕。愚昧无知和瞎子，两免差不多可以。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考清華從前一起學習，跟蹤結果相左。幾乎天所以靳先生，今天我留下安慰。比如甘蔗有根，慢食下巴更朵。當時少年遊，流浪感尾瑣。亂世早難點，儒生的帽子更坎坷。糟粕六籍人，我不禁揚簸。現在雨又是誰來，一個孩子已經是多。時時過於簡陋的房子，書亂與爭坐。儼然意像山，道義取勝負荷。伊我怎麼能夠計算，喜歡喫肚子沒有結果。詩書慣作祟，文字擔心招來災禍。同學如果遭到焚燒，灼天熊戰火。子鄉嚴又陵，辯才如烤神裝飾。邱索有其他老師，不要讓他先型墮。愚昧無知和瞎子，兩免差不多可以。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
这首诗是钱钟书赠给郑海夫的作品。诗中表达了作者对过去同学聚首清华的美好回忆，以及对郑海夫的深厚情谊。诗中‘殆天故靳子’意指天意使然，保留郑海夫来慰藉自己。‘蔗有根’比喻郑海夫就像甘蔗有根，越晚享用越觉得甘甜。‘乱世’和‘儒冠’暗示了当时社会的动荡和知识分子面临的困境。‘秕糠六籍人’指那些学识浅薄的人，‘扬簸’形容他们身不由己的颠沛流离。‘今雨’比喻郑海夫，‘子一已为伙’表示郑海夫已经成为了众多好友中的一员。‘陋室’指的是郑海夫的家，‘书乱’形容家中书籍繁多。‘道义克负荷’赞扬郑海夫坚守道义。‘伊予何足算’表示作者自谦，‘说食腹未果’表示作者虽然喜欢美食，但并未真正品尝。‘诗书惯作祟’和‘文字忧召祸’反映了作者对文学创作的忧虑。‘笔砚倘遭焚’预示了文字可能遭受的厄运。‘子乡严又陵’指的是郑海夫的家乡有严又陵这样的人才，‘才辩如炙輠’形容他们的才能。‘邱索有馀师’表示郑海夫有很多老师可以学习，‘毋使先型堕’告诫他不要让前人的榜样衰落。‘陆沉与盲瞽’比喻社会上的愚昧和无知，‘两免庶乎可’希望郑海夫能避免这些困境。這首詩是錢鍾書贈給鄭海夫的作品。詩中表達了作者對過去同學聚首清華的美好回憶，以及對鄭海夫的深厚情誼。詩中‘殆天故靳子’意指天意使然，保留鄭海夫來慰藉自己。‘蔗有根’比喻鄭海夫就像甘蔗有根，越晚享用越覺得甘甜。‘亂世’和‘儒冠’暗示了當時社會的動盪和知識分子面臨的困境。‘秕糠六籍人’指那些學識淺薄的人，‘揚簸’形容他們身不由己的顛沛流離。‘今雨’比喻鄭海夫，‘子一已爲夥’表示鄭海夫已經成爲了衆多好友中的一員。‘陋室’指的是鄭海夫的家，‘書亂’形容家中書籍繁多。‘道義克負荷’讚揚鄭海夫堅守道義。‘伊予何足算’表示作者自謙，‘說食腹未果’表示作者雖然喜歡美食，但並未真正品嚐。‘詩書慣作祟’和‘文字憂召禍’反映了作者對文學創作的憂慮。‘筆硯倘遭焚’預示了文字可能遭受的厄運。‘子鄉嚴又陵’指的是鄭海夫的家鄉有嚴又陵這樣的人才，‘才辯如炙輠’形容他們的才能。‘邱索有餘師’表示鄭海夫有很多老師可以學習，‘毋使先型墮’告誡他不要讓前人的榜樣衰落。‘陸沉與盲瞽’比喻社會上的愚昧和無知，‘兩免庶乎可’希望鄭海夫能避免這些困境。
赏析
清华从前一起学习，跟踪结果相左。几乎天所以靳先生，今天我留下安慰。比如甘蔗有根，慢食下巴更朵。当时少年游，流浪感尾琐。乱世早难点，儒生的帽子更坎坷。糟粕六籍人，我不禁扬簸。现在雨又是谁来，一个孩子已经是多。时时过于简陋的房子，书乱与争坐。俨然意像山，道义取胜负荷。伊我怎么能够计算，喜欢吃肚子没有结果。诗书惯作祟，文字担心招来灾祸。同学如果遭到焚烧，灼天熊战火。子乡严又陵，辩才如烤神装饰。邱索有其他老师，不要让他先型堕。愚昧无知和瞎子，两免差不多可以。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考清華從前一起學習，跟蹤結果相左。幾乎天所以靳先生，今天我留下安慰。比如甘蔗有根，慢食下巴更朵。當時少年遊，流浪感尾瑣。亂世早難點，儒生的帽子更坎坷。糟粕六籍人，我不禁揚簸。現在雨又是誰來，一個孩子已經是多。時時過於簡陋的房子，書亂與爭坐。儼然意像山，道義取勝負荷。伊我怎麼能夠計算，喜歡喫肚子沒有結果。詩書慣作祟，文字擔心招來災禍。同學如果遭到焚燒，灼天熊戰火。子鄉嚴又陵，辯才如烤神裝飾。邱索有其他老師，不要讓他先型墮。愚昧無知和瞎子，兩免差不多可以。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考