题校书图 題校書圖
我闻校书如扫尘，尘随帚去辄随有。
萤窗孤坐志不分，帝虎鲁鱼相可否。
榻上诸公富贵人，安能办此铅黄手。
绿柳啼莺耳畔春，翠袖弹丝眼前酒。
如何复窥蠹简尘，又借管城公作帚。
画史画名不画实，润色丹青传不朽。
我是瀛洲旧校书，挥汗磨铅胝两肘。
当时万一见此图，诸郎不免涎垂口。
我聞校書如掃塵，塵隨帚去輒隨有。
螢窗孤坐志不分，帝虎魯魚相可否。
榻上諸公富貴人，安能辦此鉛黃手。
綠柳啼鶯耳畔春，翠袖彈絲眼前酒。
如何復窺蠹簡塵，又借管城公作帚。
畫史畫名不畫實，潤色丹青傳不朽。
我是瀛洲舊校書，揮汗磨鉛胝兩肘。
當時萬一見此圖，諸郎不免涎垂口。
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译文
我听说校书就像扫尘，随着扫帚去总是伴随有尘土。萤窗孤坐志不分，皇帝虎鲁鱼相可以吗？。床上各公富贵的人，怎么能够办好这化装手。绿柳啼莺耳边春，翠袖弹丝眼前酒。怎么又看蛀虫简尘，又借管城公作扫帚。画历史画名不画实，光泽颜料传不朽。我是瀛洲旧校书，挥洒汗磨铅老茧两肘。当时万一见这图，诸郎不脱涎流口。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考我聽說校書就像掃塵，隨着掃帚去總是伴隨有塵土。螢窗孤坐志不分，皇帝虎魯魚相可以嗎？。牀上各公富貴的人，怎麼能夠辦好這化裝手。綠柳啼鶯耳邊春，翠袖彈絲眼前酒。怎麼又看蛀蟲簡塵，又借管城公作掃帚。畫歷史畫名不畫實，光澤顏料傳不朽。我是瀛洲舊校書，揮灑汗磨鉛老繭兩肘。當時萬一見這圖，諸郎不脫涎流口。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
此诗以校书工作为背景，通过比喻和夸张手法，描绘了校书工作的艰辛与乐趣。'校书如扫尘'比喻校书工作如同打扫灰尘，尘土虽去又生，比喻校书工作永无止境。'帝虎鲁鱼'指校书过程中遇到的各种错别字，'可否'表示需要辨别正误。诗中通过对校书者的生活描写，展现了其孤独、寂寞而又充满诗意的生活状态。'挥汗磨铅胝两肘'形容校书者辛勤工作的形象。最后，诗人以自嘲的口吻表达了对校书工作的热爱与自豪。此詩以校書工作爲背景，通過比喻和誇張手法，描繪了校書工作的艱辛與樂趣。'校書如掃塵'比喻校書工作如同打掃灰塵，塵土雖去又生，比喻校書工作永無止境。'帝虎魯魚'指校書過程中遇到的各種錯別字，'可否'表示需要辨別正誤。詩中通過對校書者的生活描寫，展現了其孤獨、寂寞而又充滿詩意的生活狀態。'揮汗磨鉛胝兩肘'形容校書者辛勤工作的形象。最後，詩人以自嘲的口吻表達了對校書工作的熱愛與自豪。
赏析
我听说校书就像扫尘，随着扫帚去总是伴随有尘土。萤窗孤坐志不分，皇帝虎鲁鱼相可以吗？。床上各公富贵的人，怎么能够办好这化装手。绿柳啼莺耳边春，翠袖弹丝眼前酒。怎么又看蛀虫简尘，又借管城公作扫帚。画历史画名不画实，光泽颜料传不朽。我是瀛洲旧校书，挥洒汗磨铅老茧两肘。当时万一见这图，诸郎不脱涎流口。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考我聽說校書就像掃塵，隨着掃帚去總是伴隨有塵土。螢窗孤坐志不分，皇帝虎魯魚相可以嗎？。牀上各公富貴的人，怎麼能夠辦好這化裝手。綠柳啼鶯耳邊春，翠袖彈絲眼前酒。怎麼又看蛀蟲簡塵，又借管城公作掃帚。畫歷史畫名不畫實，光澤顏料傳不朽。我是瀛洲舊校書，揮灑汗磨鉛老繭兩肘。當時萬一見這圖，諸郎不脫涎流口。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考