孟童中异科而还来访余于行都赐第辄赠以诗 孟童中異科而還來訪餘於行都賜第輒贈以詩
在昔昌黎公，序赠张童子。
独出超等夷，芳名驾青史。
君门蔼世勋，夐轶四平李。
宗社方同休，彪炳见孩稚。
天庭插犀角，星眸炯秋水。
诵书如焦琴，高下涵角祉。
朱门共骇听，洗此筝笛耳。
老翁欲笞儿，眼看拾青紫。
一朝闻九关，赍予出周篚。
我朝晏与杨，炳炳贵名起。
愿子志远大，勤学踵前轨。
家尊我相知，作诗赠归骑。
在昔昌黎公，序贈張童子。
獨出超等夷，芳名駕青史。
君門藹世勳，夐軼四平李。
宗社方同休，彪炳見孩稚。
天庭插犀角，星眸炯秋水。
誦書如焦琴，高下涵角祉。
朱門共駭聽，洗此箏笛耳。
老翁欲笞兒，眼看拾青紫。
一朝聞九關，齎予出周篚。
我朝晏與楊，炳炳貴名起。
願子志遠大，勤學踵前軌。
家尊我相知，作詩贈歸騎。
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译文
在从前昌黎公，学校赠张儿童。独出超等夷，芳名驾青史。你迈世勋，韦复轶四平李。国家正在同休，彪炳看到孩童。天庭插犀牛角，星眸炯炯秋水。读书如焦琴，高低涵角福祉。朱门一起骇人听，洗这些筝笛罢了。老人想打你，眼看拾得高官厚禄。一旦听说九关，带我出去周篚。我朝晚和杨，炳炳尊贵的名声起。愿你志向远大，勤奋学习前人轨。家尊重我们相互了解，作诗送回家骑。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考在從前昌黎公，學校贈張兒童。獨出超等夷，芳名駕青史。你邁世勳，韋復軼四平李。國家正在同休，彪炳看到孩童。天庭插犀牛角，星眸炯炯秋水。讀書如焦琴，高低涵角福祉。朱門一起駭人聽，洗這些箏笛罷了。老人想打你，眼看拾得高官厚祿。一旦聽說九關，帶我出去周篚。我朝晚和楊，炳炳尊貴的名聲起。願你志向遠大，勤奮學習前人軌。家尊重我們相互瞭解，作詩送回家騎。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
本诗为宋代郑清之所作，通过对历史上昌黎公赠张童子的故事进行引用，赞扬了孟童的才华和品德。诗中‘独出超等夷’意指孟童才华出众，超越常人；‘朱门共骇听’形容孟童的才华令人震惊；‘勤学踵前轨’则鼓励孟童继续努力学习，继承前人的成就。全诗以赞扬和鼓励为主，展现了诗人对人才的推崇和对后辈的期望。本詩爲宋代鄭清之所作，通過對歷史上昌黎公贈張童子的故事進行引用，讚揚了孟童的才華和品德。詩中‘獨出超等夷’意指孟童才華出衆，超越常人；‘朱門共駭聽’形容孟童的才華令人震驚；‘勤學踵前軌’則鼓勵孟童繼續努力學習，繼承前人的成就。全詩以讚揚和鼓勵爲主，展現了詩人對人才的推崇和對後輩的期望。
赏析
在从前昌黎公，学校赠张儿童。独出超等夷，芳名驾青史。你迈世勋，韦复轶四平李。国家正在同休，彪炳看到孩童。天庭插犀牛角，星眸炯炯秋水。读书如焦琴，高低涵角福祉。朱门一起骇人听，洗这些筝笛罢了。老人想打你，眼看拾得高官厚禄。一旦听说九关，带我出去周篚。我朝晚和杨，炳炳尊贵的名声起。愿你志向远大，勤奋学习前人轨。家尊重我们相互了解，作诗送回家骑。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考在從前昌黎公，學校贈張兒童。獨出超等夷，芳名駕青史。你邁世勳，韋復軼四平李。國家正在同休，彪炳看到孩童。天庭插犀牛角，星眸炯炯秋水。讀書如焦琴，高低涵角福祉。朱門一起駭人聽，洗這些箏笛罷了。老人想打你，眼看拾得高官厚祿。一旦聽說九關，帶我出去周篚。我朝晚和楊，炳炳尊貴的名聲起。願你志向遠大，勤奮學習前人軌。家尊重我們相互瞭解，作詩送回家騎。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考