送然侄四归二首 送然侄四歸二首
自子来见我，倏焉十六秋。
一闻沂上音，此意便绸缪。
中间岂不别，会合同转头。
今兹舍我去，万里不复留。
岂不能挽子，惧子为亲忧。
六月送归船，我思与悠悠。
爱子刚毅资，不作绕指柔。
原子进问学，琢磨须自修。
居然知见广，百病公有瘳。
谁谓道云远，行矣当深求。
自子來見我，倏焉十六秋。
一聞沂上音，此意便綢繆。
中間豈不別，會合同轉頭。
今茲舍我去，萬里不復留。
豈不能挽子，懼子爲親憂。
六月送歸船，我思與悠悠。
愛子剛毅資，不作繞指柔。
原子進問學，琢磨須自修。
居然知見廣，百病公有瘳。
誰謂道雲遠，行矣當深求。
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译文
自从你来见我，一晃16秋。一听说沂州上音，这个意思就亲热。中间难道没有区别，参加合同转头。现在离我而去，万里不再留。难道不能拉你，怕儿子为父母丧。六月送归船，我想和悠悠。爱子刚毅资，不作绕指柔。原子进学习，琢磨要自我修养。显然知道见广，各种疾病公有好转。谁对道说远，行了要深入探究。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考自從你來見我，一晃16秋。一聽說沂州上音，這個意思就親熱。中間難道沒有區別，參加合同轉頭。現在離我而去，萬里不再留。難道不能拉你，怕兒子爲父母喪。六月送歸船，我想和悠悠。愛子剛毅資，不作繞指柔。原子進學習，琢磨要自我修養。顯然知道見廣，各種疾病公有好轉。誰對道說遠，行了要深入探究。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
此诗为宋代张栻所作，表达了对侄子离别的依依不舍和对侄子前程的期许。诗中‘沂上音’指侄子从沂水之滨归来，‘绸缪’表示思念。‘舍我去’指侄子离去，‘挽子’表示不舍。‘进问学’鼓励侄子勤奋学习，‘百病公有瘳’比喻侄子学问广博，可以解决许多问题。‘道云远’则是对侄子前程的鼓励，希望他能够深入探究学问。此詩爲宋代張栻所作，表達了對侄子離別的依依不捨和對侄子前程的期許。詩中‘沂上音’指侄子從沂水之濱歸來，‘綢繆’表示思念。‘舍我去’指侄子離去，‘挽子’表示不捨。‘進問學’鼓勵侄子勤奮學習，‘百病公有瘳’比喻侄子學問廣博，可以解決許多問題。‘道雲遠’則是對侄子前程的鼓勵，希望他能夠深入探究學問。
赏析
自从你来见我，一晃16秋。一听说沂州上音，这个意思就亲热。中间难道没有区别，参加合同转头。现在离我而去，万里不再留。难道不能拉你，怕儿子为父母丧。六月送归船，我想和悠悠。爱子刚毅资，不作绕指柔。原子进学习，琢磨要自我修养。显然知道见广，各种疾病公有好转。谁对道说远，行了要深入探究。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考自從你來見我，一晃16秋。一聽說沂州上音，這個意思就親熱。中間難道沒有區別，參加合同轉頭。現在離我而去，萬里不再留。難道不能拉你，怕兒子爲父母喪。六月送歸船，我想和悠悠。愛子剛毅資，不作繞指柔。原子進學習，琢磨要自我修養。顯然知道見廣，各種疾病公有好轉。誰對道說遠，行了要深入探究。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考