墨池书院 墨池書院
精舍依尘市，莘莘学子居。
竞传元祐客，勤课右军书。
叶润蔬添圃，花繁菊照庐。
若为春候暖，涨墨染池鱼。
精舍依塵市，莘莘學子居。
競傳元祐客，勤課右軍書。
葉潤蔬添圃，花繁菊照廬。
若爲春候暖，漲墨染池魚。
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译文
精致的学舍靠近繁华的市井，众多学子在这里居住。他们争相传播元祐先生的学问，勤奋地学习王右军的书法。树叶的润泽给菜园增添了生机，盛开的花朵照亮了简陋的书庐。如果春天温暖，墨水就会染红池塘里的鱼。精緻的學舍靠近繁華的市井，衆多學子在這裏居住。他們爭相傳播元祐先生的學問，勤奮地學習王右軍的書法。樹葉的潤澤給菜園增添了生機，盛開的花朵照亮了簡陋的書廬。如果春天溫暖，墨水就會染紅池塘裏的魚。
注释
元祐客：指元祐时期的学者。右军书：指王右军的书法。涨墨：指墨水因温度升高而膨胀。元祐客：指元祐時期的學者。右軍書：指王右軍的書法。漲墨：指墨水因溫度升高而膨脹。
赏析
这首诗通过对墨池书院环境的描写，展现了学子们勤奋好学的精神。诗中运用了生动的意象，如‘叶润蔬添圃，花繁菊照庐’，形象地描绘了书院的生机勃勃，体现了作者对这种学习氛围的赞赏。‘若为春候暖，涨墨染池鱼’则运用了比喻，将墨水比作春天的温暖，生动有趣，富有诗意。這首詩通過對墨池書院環境的描寫，展現了學子們勤奮好學的精神。詩中運用了生動的意象，如‘葉潤蔬添圃，花繁菊照廬’，形象地描繪了書院的生機勃勃，體現了作者對這種學習氛圍的讚賞。‘若爲春候暖，漲墨染池魚’則運用了比喻，將墨水比作春天的溫暖，生動有趣，富有詩意。