送游吏部赴召 送遊吏部赴召
天马周流不停策，青龙挂空山无色。
区中物物见根柢，岁年滔滔逐流水。
吁于求归归未获，客里随人送行客。
𫓩金伐鼓行清秋，江头组练云如稠。
道旁老人相与语，主宾闻之愕相雇。
或云造阙如登仙，一声謦咳落九天。
岂知位高势逾逼，莫向紫宸庭下立。
非关噉刍解喑嘿，紫宸地禁鸣不得。
或云敢言似鸣凤，千古高名泰山重。
岂知说著心骨惊，臣名愈重国愈轻。
或言古人重晚节，元忠子方费分说。
岂知晚节不难保，却忧攘臂为人笑。
三人所赠不皆然，然则子也今何言。
元佑中年基绍圣，建中靖国何尝靖。
若教此事欠讲明，直将两是为端平。
是时臣言便休得，臣不忧身却忧国。
臣原天意开平治，明良长似改元时。
夬刚未终戒苋陆，姤阴虽微畏羸躅。
真教世道端且平，宁使臣无赫赫名。
三人冁然笑，子之所原吾不到。
吾言必于身，子言望于人，子意虽厚吾言真。
低头谢二老，还以告景仁。
天馬周流不停策，青龍掛空山無色。
區中物物見根柢，歲年滔滔逐流水。
籲於求歸歸未獲，客裏隨人送行客。
鏦金伐鼓行清秋，江頭組練雲如稠。
道旁老人相與語，主賓聞之愕相僱。
或雲造闕如登仙，一聲謦咳落九天。
豈知位高勢逾逼，莫向紫宸庭下立。
非關噉芻解喑嘿，紫宸地禁鳴不得。
或雲敢言似鳴鳳，千古高名泰山重。
豈知說著心骨驚，臣名愈重國愈輕。
或言古人重晚節，元忠子方費分說。
豈知晚節不難保，卻憂攘臂爲人笑。
三人所贈不皆然，然則子也今何言。
元佑中年基紹聖，建中靖國何嘗靖。
若教此事欠講明，直將兩是爲端平。
是時臣言便休得，臣不憂身卻憂國。
臣原天意開平治，明良長似改元時。
夬剛未終戒莧陸，姤陰雖微畏羸躅。
真教世道端且平，寧使臣無赫赫名。
三人囅然笑，子之所原吾不到。
吾言必於身，子言望於人，子意雖厚吾言真。
低頭謝二老，還以告景仁。
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译文
天马周游不停策略，青龙挂空山无色。区中物物被根柢，年滔滔逐流水。吁在求归归未获得，客里随人送旅客。𫓩金击鼓行为清秋，上游组训练云如稠。路旁老人互相交谈，主人和客人听了惊讶和雇。或者说制造网如同登仙，一声咳嗽落九天。岂知位高势越逼近，不要向紫宸在下站。不是关噉和解除哑沉默，紫宸地禁鸣不得。或者说不敢说像凤凰，千古高名重泰山。怎么知道向著心骨惊，我叫越来越重要国家更轻。或者说古人重视晚年，元忠的儿子正在费力解释。怎么知道晚年不难保证，却担心挥臂被人嘲笑。三人所赠不都是这样，那么，你今天怎么说啊。元佑年间年基绍圣，建中靖国什么曾靖。像教育这样的事欠讲清楚，直接将两个是为端平。当时我说就休息得，我不担心自己却担忧国家。我原天意开平治理，明良长似改年号时。央刚未完告诫苋陆，虽然有些怕瘦弱踏姤阴。真教社会多样且平，宁愿让我没有显赫的名声。三人笑着，你可以原谅我不到。我说一定要在身体，你说希望在人，子的意思虽然丰厚我的话真。低头感谢二老，回来告诉景仁。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考天馬周遊不停策略，青龍掛空山無色。區中物物被根柢，年滔滔逐流水。籲在求歸歸未獲得，客裏隨人送旅客。鏦金擊鼓行爲清秋，上游組訓練雲如稠。路旁老人互相交談，主人和客人聽了驚訝和僱。或者說製造網如同登仙，一聲咳嗽落九天。豈知位高勢越逼近，不要向紫宸在下站。不是關噉和解除啞沉默，紫宸地禁鳴不得。或者說不敢說像鳳凰，千古高名重泰山。怎麼知道向著心骨驚，我叫越來越重要國家更輕。或者說古人重視晚年，元忠的兒子正在費力解釋。怎麼知道晚年不難保證，卻擔心揮臂被人嘲笑。三人所贈不都是這樣，那麼，你今天怎麼說啊。元佑年間年基紹聖，建中靖國什麼曾靖。像教育這樣的事欠講清楚，直接將兩個是爲端平。當時我說就休息得，我不擔心自己卻擔憂國家。我原天意開平治理，明良長似改年號時。央剛未完告誡莧陸，雖然有些怕瘦弱踏姤陰。真教社會多樣且平，寧願讓我沒有顯赫的名聲。三人笑着，你可以原諒我不到。我說一定要在身體，你說希望在人，子的意思雖然豐厚我的話真。低頭感謝二老，回來告訴景仁。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
这首诗是宋代魏了翁所作的送别诗。诗中通过天马、青龙等意象，以及丰富的比喻和象征，表达了诗人对友人离去的不舍之情，同时也抒发了对时局、个人命运的感慨。诗中‘天马周流不停策’比喻友人像天马一样纵横驰骋，‘青龙挂空山无色’则象征着友人离去后的寂寞。‘区中物物见根柢，岁年滔滔逐流水’反映了诗人对人生无常的感慨。‘吁于求归归未获，客里随人送行客’表达了诗人对友人未能归乡的遗憾。‘𫓩金伐鼓行清秋，江头组练云如稠’描绘了送别的场景。‘道旁老人相与语，主宾闻之愕相雇’表现了老人对时局的担忧。‘或云造阙如登仙，一声謦咳落九天’是对友人才能的赞美。‘岂知位高势逾逼，莫向紫宸庭下立’则是对友人地位的担忧。‘非关噉刍解喑嘿，紫宸地禁鸣不得’反映了诗人对直言进谏的敬佩。‘或云敢言似鸣凤，千古高名泰山重’是对敢于直言者的赞扬。‘岂知说著心骨惊，臣名愈重国愈轻’则是对个人荣誉与国家利益的辩证思考。‘或言古人重晚节，元忠子方费分说’表达了诗人对忠诚的重视。‘岂知晚节不难保，却忧攘臂为人笑’反映了诗人对忠诚与个人形象的矛盾。‘三人所赠不皆然，然则子也今何言’是对赠言者的回应。‘元佑中年基绍圣，建中靖国何尝靖’表达了对历史变迁的感慨。‘是时臣言便休得，臣不忧身却忧国’体现了诗人的爱国情怀。‘臣原天意开平治，明良长似改元时’表达了对国家未来的期望。‘夬刚未终戒苋陆，姤阴虽微畏羸躅’反映了诗人对时局的忧虑。‘真教世道端且平，宁使臣无赫赫名’体现了诗人的谦逊。‘三人冁然笑，子之所原吾不到’是对赠言者的回应。‘吾言必于身，子言望于人，子意虽厚吾言真’表达了对个人与他人的不同期待。‘低头谢二老，还以告景仁’是诗人的谦逊之词。這首詩是宋代魏了翁所作的送別詩。詩中通過天馬、青龍等意象，以及豐富的比喻和象徵，表達了詩人對友人離去的不捨之情，同時也抒發了對時局、個人命運的感慨。詩中‘天馬周流不停策’比喻友人像天馬一樣縱橫馳騁，‘青龍掛空山無色’則象徵着友人離去後的寂寞。‘區中物物見根柢，歲年滔滔逐流水’反映了詩人對人生無常的感慨。‘籲於求歸歸未獲，客裏隨人送行客’表達了詩人對友人未能歸鄉的遺憾。‘鏦金伐鼓行清秋，江頭組練雲如稠’描繪了送別的場景。‘道旁老人相與語，主賓聞之愕相僱’表現了老人對時局的擔憂。‘或雲造闕如登仙，一聲謦咳落九天’是對友人才能的讚美。‘豈知位高勢逾逼，莫向紫宸庭下立’則是對友人地位的擔憂。‘非關噉芻解喑嘿，紫宸地禁鳴不得’反映了詩人對直言進諫的敬佩。‘或雲敢言似鳴鳳，千古高名泰山重’是對敢於直言者的讚揚。‘豈知說著心骨驚，臣名愈重國愈輕’則是對個人榮譽與國家利益的辯證思考。‘或言古人重晚節，元忠子方費分說’表達了詩人對忠誠的重視。‘豈知晚節不難保，卻憂攘臂爲人笑’反映了詩人對忠誠與個人形象的矛盾。‘三人所贈不皆然，然則子也今何言’是對贈言者的回應。‘元佑中年基紹聖，建中靖國何嘗靖’表達了對歷史變遷的感慨。‘是時臣言便休得，臣不憂身卻憂國’體現了詩人的愛國情懷。‘臣原天意開平治，明良長似改元時’表達了對國家未來的期望。‘夬剛未終戒莧陸，姤陰雖微畏羸躅’反映了詩人對時局的憂慮。‘真教世道端且平，寧使臣無赫赫名’體現了詩人的謙遜。‘三人囅然笑，子之所原吾不到’是對贈言者的回應。‘吾言必於身，子言望於人，子意雖厚吾言真’表達了對個人與他人的不同期待。‘低頭謝二老，還以告景仁’是詩人的謙遜之詞。
赏析
天马周游不停策略，青龙挂空山无色。区中物物被根柢，年滔滔逐流水。吁在求归归未获得，客里随人送旅客。𫓩金击鼓行为清秋，上游组训练云如稠。路旁老人互相交谈，主人和客人听了惊讶和雇。或者说制造网如同登仙，一声咳嗽落九天。岂知位高势越逼近，不要向紫宸在下站。不是关噉和解除哑沉默，紫宸地禁鸣不得。或者说不敢说像凤凰，千古高名重泰山。怎么知道向著心骨惊，我叫越来越重要国家更轻。或者说古人重视晚年，元忠的儿子正在费力解释。怎么知道晚年不难保证，却担心挥臂被人嘲笑。三人所赠不都是这样，那么，你今天怎么说啊。元佑年间年基绍圣，建中靖国什么曾靖。像教育这样的事欠讲清楚，直接将两个是为端平。当时我说就休息得，我不担心自己却担忧国家。我原天意开平治理，明良长似改年号时。央刚未完告诫苋陆，虽然有些怕瘦弱踏姤阴。真教社会多样且平，宁愿让我没有显赫的名声。三人笑着，你可以原谅我不到。我说一定要在身体，你说希望在人，子的意思虽然丰厚我的话真。低头感谢二老，回来告诉景仁。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考天馬周遊不停策略，青龍掛空山無色。區中物物被根柢，年滔滔逐流水。籲在求歸歸未獲得，客裏隨人送旅客。鏦金擊鼓行爲清秋，上游組訓練雲如稠。路旁老人互相交談，主人和客人聽了驚訝和僱。或者說製造網如同登仙，一聲咳嗽落九天。豈知位高勢越逼近，不要向紫宸在下站。不是關噉和解除啞沉默，紫宸地禁鳴不得。或者說不敢說像鳳凰，千古高名重泰山。怎麼知道向著心骨驚，我叫越來越重要國家更輕。或者說古人重視晚年，元忠的兒子正在費力解釋。怎麼知道晚年不難保證，卻擔心揮臂被人嘲笑。三人所贈不都是這樣，那麼，你今天怎麼說啊。元佑年間年基紹聖，建中靖國什麼曾靖。像教育這樣的事欠講清楚，直接將兩個是爲端平。當時我說就休息得，我不擔心自己卻擔憂國家。我原天意開平治理，明良長似改年號時。央剛未完告誡莧陸，雖然有些怕瘦弱踏姤陰。真教社會多樣且平，寧願讓我沒有顯赫的名聲。三人笑着，你可以原諒我不到。我說一定要在身體，你說希望在人，子的意思雖然豐厚我的話真。低頭感謝二老，回來告訴景仁。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考