过孺人挽词 過孺人輓詞
扁舟昔访戴逵居，早识奇儿骨相殊。
不是剡溪能蕴秀，祇应蚌腹解生珠。
家从机断知为学，身自鸡鸣起奉姑。
儒术登科有犹子，大书遗懿照龟趺。
扁舟昔訪戴逵居，早識奇兒骨相殊。
不是剡溪能蘊秀，祇應蚌腹解生珠。
家從機斷知爲學，身自雞鳴起奉姑。
儒術登科有猶子，大書遺懿照龜趺。
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译文
曾经乘坐小船拜访戴逵的居所，早就看出他儿子的骨骼与众不同。并非剡溪的水能孕育出秀美，只应是蚌壳中才能孕育出珍珠。家中有断然决断的人知道如何学习，自己早起鸡鸣就起来侍奉祖母。儒家学问能够登科的人有儿子，大书特书的美德照耀着龟趺。曾經乘坐小船拜訪戴逵的居所，早就看出他兒子的骨骼與衆不同。並非剡溪的水能孕育出秀美，只應是蚌殼中才能孕育出珍珠。家中有斷然決斷的人知道如何學習，自己早起雞鳴就起來侍奉祖母。儒家學問能夠登科的人有兒子，大書特書的美德照耀着龜趺。
注释
剡溪：指浙江绍兴的剡溪，这里比喻能孕育出人才的地方。蚌腹：指蚌壳，比喻孕育人才的场所。机断：果断。犹子：儿子。遗懿：留下美德。龟趺：指龟的头部，这里比喻人的品德。剡溪：指浙江紹興的剡溪，這裏比喻能孕育出人才的地方。蚌腹：指蚌殼，比喻孕育人才的場所。機斷：果斷。猶子：兒子。遺懿：留下美德。龜趺：指龜的頭部，這裏比喻人的品德。
赏析
这首诗通过对戴逵儿子的赞美，表达了诗人对人才的珍视和对美德的推崇。诗中运用了比喻手法，将剡溪和蚌腹比喻为孕育人才的场所，生动形象地展现了人才的珍贵。同时，诗中也体现了诗人对儒家学问的推崇和对家族美德的传承的重视。這首詩通過對戴逵兒子的讚美，表達了詩人對人才的珍視和對美德的推崇。詩中運用了比喻手法，將剡溪和蚌腹比喻爲孕育人才的場所，生動形象地展現了人才的珍貴。同時，詩中也體現了詩人對儒家學問的推崇和對家族美德的傳承的重視。