挽蔡文叔 挽蔡文叔
南风之薰兮五弦绝，可以解愠兮忧心益惙。
念寓形于溟涬兮，藐一沤之起灭。
前乎数千年之名世兮，后方来而未歇。
往者不我留兮，来者不我接。
何彼顽之弗夭兮，而独萎乎此哲。
非夫人之立极兮，凛世路之迫阨。
惟圣斯恻兮，建学校以寿吾道之脉。
士不可辱兮又焉可杀，孰悟我圣明兮几袭秦之乱辙。
我公之忠愤贯日兮，所以疾驱而朅朅。
一去国兮一阴方猾，再去国兮重阴栗烈。
鄙夫熟视兮，壮群邪之蟠结。
目断留田兮，歌南风之阕。
南風之薰兮五絃絕，可以解慍兮憂心益惙。
念寓形於溟涬兮，藐一漚之起滅。
前乎數千年之名世兮，後方來而未歇。
往者不我留兮，來者不我接。
何彼頑之弗夭兮，而獨萎乎此哲。
非夫人之立極兮，凜世路之迫阨。
惟聖斯惻兮，建學校以壽吾道之脈。
士不可辱兮又焉可殺，孰悟我聖明兮幾襲秦之亂轍。
我公之忠憤貫日兮，所以疾驅而朅朅。
一去國兮一陰方猾，再去國兮重陰栗烈。
鄙夫熟視兮，壯羣邪之蟠結。
目斷留田兮，歌南風之闋。
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译文
南风的熏啊五弦断了，可以解除怨恨啊忧心忡忡更加忧愁。思念寄托形体在南海缠绕啊，我一泡的起灭。前在数千年的著名于世啊，后来才来而不歇。去的人不我留下啊，来的人不我接。为什么他们顽固的不天啊，而只有枯萎吗这哲。不是夫人的立极啊，凛世道的逼近绝路。圣这悲伤啊，建立学校以长寿路的我脉。士不可以侮辱啊，又怎么可以杀害，谁能明白我圣明的皇上啊几袭击秦国的车辙混乱。我公的忠愤贯天啊，如何快速而阖阁。一离开祖国啊一阴方狡猾，再去中国啊重阳栗烈。农夫仔细看看啊，一群邪恶的弯结壮。目断留田啊，歌南风的期满。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考南風的燻啊五絃斷了，可以解除怨恨啊憂心忡忡更加憂愁。思念寄託形體在南海纏繞啊，我一泡的起滅。前在數千年的著名於世啊，後來纔來而不歇。去的人不我留下啊，來的人不我接。爲什麼他們頑固的不天啊，而只有枯萎嗎這哲。不是夫人的立極啊，凜世道的逼近絕路。聖這悲傷啊，建立學校以長壽路的我脈。士不可以侮辱啊，又怎麼可以殺害，誰能明白我聖明的皇上啊幾襲擊秦國的車轍混亂。我公的忠憤貫天啊，如何快速而闔閣。一離開祖國啊一陰方狡猾，再去中國啊重陽栗烈。農夫仔細看看啊，一羣邪惡的彎結壯。目斷留田啊，歌南風的期滿。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
此诗表达了诗人对蔡文叔的悼念之情。诗中‘南风之薰’、‘五弦绝’等意象描绘了诗人内心的悲愤与忧伤。‘溟涬’、‘一沤’等词汇则反映了诗人对人生无常的感慨。‘立极’、‘世路’等词语则表达了诗人对时局的忧虑和对理想的追求。‘圣明’、‘秦之乱辙’等则是对历史和现实的反思。全诗情感深沉，意蕴丰富。此詩表達了詩人對蔡文叔的悼念之情。詩中‘南風之薰’、‘五絃絕’等意象描繪了詩人內心的悲憤與憂傷。‘溟涬’、‘一漚’等詞彙則反映了詩人對人生無常的感慨。‘立極’、‘世路’等詞語則表達了詩人對時局的憂慮和對理想的追求。‘聖明’、‘秦之亂轍’等則是對歷史和現實的反思。全詩情感深沉，意蘊豐富。
赏析
南风的熏啊五弦断了，可以解除怨恨啊忧心忡忡更加忧愁。思念寄托形体在南海缠绕啊，我一泡的起灭。前在数千年的著名于世啊，后来才来而不歇。去的人不我留下啊，来的人不我接。为什么他们顽固的不天啊，而只有枯萎吗这哲。不是夫人的立极啊，凛世道的逼近绝路。圣这悲伤啊，建立学校以长寿路的我脉。士不可以侮辱啊，又怎么可以杀害，谁能明白我圣明的皇上啊几袭击秦国的车辙混乱。我公的忠愤贯天啊，如何快速而阖阁。一离开祖国啊一阴方狡猾，再去中国啊重阳栗烈。农夫仔细看看啊，一群邪恶的弯结壮。目断留田啊，歌南风的期满。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考南風的燻啊五絃斷了，可以解除怨恨啊憂心忡忡更加憂愁。思念寄託形體在南海纏繞啊，我一泡的起滅。前在數千年的著名於世啊，後來纔來而不歇。去的人不我留下啊，來的人不我接。爲什麼他們頑固的不天啊，而只有枯萎嗎這哲。不是夫人的立極啊，凜世道的逼近絕路。聖這悲傷啊，建立學校以長壽路的我脈。士不可以侮辱啊，又怎麼可以殺害，誰能明白我聖明的皇上啊幾襲擊秦國的車轍混亂。我公的忠憤貫天啊，如何快速而闔閣。一離開祖國啊一陰方狡猾，再去中國啊重陽栗烈。農夫仔細看看啊，一羣邪惡的彎結壯。目斷留田啊，歌南風的期滿。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考