送赵兰皋教杭学 送趙蘭皋教杭學
一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白发能言旧尹厘。
独冷定应非热属，众芳况复异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。
一似彭城向潁時，重開講席整冠緌。
青衿喜得新師範，白髮能言舊尹厘。
獨冷定應非熱屬，衆芳況復異凡姿。
不妨且作迴翔意，直上摶扶亦未遲。
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译文
如同当年彭城往颍地时，重新开设讲席整理冠带。学生们高兴地迎来了新的老师，老教师能够言传身教。独自冷静一定不属于热闹的人群，众花之中更是有非凡的姿容。不妨就先保持飞翔的姿态，直接上升扶摇也是不迟的。如同當年彭城往潁地時，重新開設講席整理冠帶。學生們高興地迎來了新的老師，老教師能夠言傳身教。獨自冷靜一定不屬於熱鬧的人羣，衆花之中更是有非凡的姿容。不妨就先保持飛翔的姿態，直接上升扶搖也是不遲的。
注释
彭城：地名，今江苏徐州市。颍：地名，今河南省许昌市。讲席：讲学的座位。冠緌：冠冕，指官帽。青衿：指学子。师范：老师。尹：古代官职，此处指官府。独冷：独立冷静。众芳：众多的香花。回翔：盘旋飞翔。抟扶：扶摇直上。彭城：地名，今江蘇徐州市。潁：地名，今河南省許昌市。講席：講學的座位。冠緌：冠冕，指官帽。青衿：指學子。師範：老師。尹：古代官職，此處指官府。獨冷：獨立冷靜。衆芳：衆多的香花。迴翔：盤旋飛翔。摶扶：扶搖直上。
赏析
这首诗以送别为主题，通过对赵兰皋教杭学的描绘，表达了作者对赵兰皋的敬仰和对教育事业的热忱。诗中运用了丰富的意象和修辞手法，既展现了赵兰皋的形象，又寓意着对教育的追求和期待。這首詩以送別爲主題，通過對趙蘭皋教杭學的描繪，表達了作者對趙蘭皋的敬仰和對教育事業的熱忱。詩中運用了豐富的意象和修辭手法，既展現了趙蘭皋的形象，又寓意着對教育的追求和期待。