秋晴见天际飞鸿有感 秋晴見天際飛鴻有感
新晴天宇色正青，群鸿高骞在冥冥。
儿童相呼共仰视，我亦扶杖来中庭。
丰年到处稻粱满，胡不暂下栖沙汀？
应须江海寄旷快，肯为霜雪嗟飘零！
书生可笑不自喜，憔悴久翦笼中翎。
鸥波万里每媿杜，鹤化千载知非丁。
风前哀号漫激烈，月下孤影常伶竮。
诗成欲写复嬾去，诵似溪友声泠泠。
新晴天宇色正青，羣鴻高騫在冥冥。
兒童相呼共仰視，我亦扶杖來中庭。
豐年到處稻粱滿，胡不暫下棲沙汀？
應須江海寄曠快，肯爲霜雪嗟飄零！
書生可笑不自喜，憔悴久翦籠中翎。
鷗波萬里每媿杜，鶴化千載知非丁。
風前哀號漫激烈，月下孤影常伶竮。
詩成欲寫復嬾去，誦似溪友聲泠泠。
分享
译文
新晴色天空正青，群鸿高挂在黑暗之中。儿童相呼一起抬头看，我也拄着拐杖来中庭。丰年到处稻谷满，为什么不暂时下栖沙汀？应江海寄空节，肯为霜雪嗟叹飘零！读书人可以笑自己不高兴，憔悴久剪笼中羽毛。鸥波里常常感到杜，鹤化千年知道不是丁。风前痛哭浪漫激烈，月光下我影常伶竮。诗成想写又嬾离开，背诵像溪朋友声音冷冷。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考新晴色天空正青，羣鴻高掛在黑暗之中。兒童相呼一起抬頭看，我也拄着柺杖來中庭。豐年到處稻穀滿，爲什麼不暫時下棲沙汀？應江海寄空節，肯爲霜雪嗟嘆飄零！讀書人可以笑自己不高興，憔悴久剪籠中羽毛。鷗波里常常感到杜，鶴化千年知道不是丁。風前痛哭浪漫激烈，月光下我影常伶竮。詩成想寫又嬾離開，背誦像溪朋友聲音冷冷。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
这首诗是陆游在秋天晴朗的日子里，看到天际飞鸿而引发的感慨。诗中通过描绘天空的晴朗和群鸿高飞的景象，表达了诗人对自由和旷达生活的向往。诗中‘丰年到处稻粱满’反映了丰收的景象，而‘胡不暂下栖沙汀’则是对鸿雁的疑问，实际上是对自己命运的反思。‘书生可笑不自喜’表达了诗人对自己境遇的无奈和自嘲，‘鸥波万里每媿杜’和‘鹤化千载知非丁’则是诗人对高洁品格的向往。整首诗充满了对自由、高洁和旷达生活的追求，以及对现实困境的无奈和感慨。這首詩是陸游在秋天晴朗的日子裏，看到天際飛鴻而引發的感慨。詩中通過描繪天空的晴朗和羣鴻高飛的景象，表達了詩人對自由和曠達生活的嚮往。詩中‘豐年到處稻粱滿’反映了豐收的景象，而‘胡不暫下棲沙汀’則是對鴻雁的疑問，實際上是對自己命運的反思。‘書生可笑不自喜’表達了詩人對自己境遇的無奈和自嘲，‘鷗波萬里每媿杜’和‘鶴化千載知非丁’則是詩人對高潔品格的嚮往。整首詩充滿了對自由、高潔和曠達生活的追求，以及對現實困境的無奈和感慨。
赏析
新晴色天空正青，群鸿高挂在黑暗之中。儿童相呼一起抬头看，我也拄着拐杖来中庭。丰年到处稻谷满，为什么不暂时下栖沙汀？应江海寄空节，肯为霜雪嗟叹飘零！读书人可以笑自己不高兴，憔悴久剪笼中羽毛。鸥波里常常感到杜，鹤化千年知道不是丁。风前痛哭浪漫激烈，月光下我影常伶竮。诗成想写又嬾离开，背诵像溪朋友声音冷冷。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考新晴色天空正青，羣鴻高掛在黑暗之中。兒童相呼一起抬頭看，我也拄着柺杖來中庭。豐年到處稻穀滿，爲什麼不暫時下棲沙汀？應江海寄空節，肯爲霜雪嗟嘆飄零！讀書人可以笑自己不高興，憔悴久剪籠中羽毛。鷗波里常常感到杜，鶴化千年知道不是丁。風前痛哭浪漫激烈，月光下我影常伶竮。詩成想寫又嬾離開，背誦像溪朋友聲音冷冷。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考