读道书 讀道書
一境有神龙，岁不畏枯旱。
为国常得贤，百世不可乱。
吾读黄老书，掩卷每三叹。
正使未长生，去死亦差缓。
如何不自力，白首犹漫漶？
友朋死略尽，日月难把玩。
岂无独往愿，儿孙苦羁绊。
安得葛与陶，相从明此段！
一境有神龍，歲不畏枯旱。
爲國常得賢，百世不可亂。
吾讀黃老書，掩卷每三嘆。
正使未長生，去死亦差緩。
如何不自力，白首猶漫漶？
友朋死略盡，日月難把玩。
豈無獨往願，兒孫苦羈絆。
安得葛與陶，相從明此段！
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译文
一个地区有神龙，每年不怕干旱。为国家经常得到贤才，百世不可乱。我读黄老书，掩卷叹息每三。正使没有长生，去死也比较慢。为什么不尽力，白头还模糊？朋友死亡殆尽，时间很难把赏玩。难道没有一个人去希望，儿孙苦羁绊。怎能葛与陶，跟着说明这段！ * 此部分翻译来自AI，仅供参考一個地區有神龍，每年不怕乾旱。爲國家經常得到賢才，百世不可亂。我讀黃老書，掩卷嘆息每三。正使沒有長生，去死也比較慢。爲什麼不盡力，白頭還模糊？朋友死亡殆盡，時間很難把賞玩。難道沒有一個人去希望，兒孫苦羈絆。怎能葛與陶，跟着說明這段！ * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
本诗通过描绘神龙不畏枯旱的意象，表达了作者对国家贤才的赞美和对国家长治久安的期盼。诗中‘黄老书’指的是道家经典，作者表达了自己对道家思想的敬仰。‘掩卷每三叹’表现了作者在阅读道家经典时的感慨。‘正使未长生，去死亦差缓’反映了作者对生命短暂的感慨。‘白首犹漫漶’表达了作者对人生无常的无奈。‘友朋死略尽，日月难把玩’反映了作者对逝去友人的怀念和对时光流逝的感慨。‘岂无独往愿，儿孙苦羁绊’表现了作者对自由生活的向往和对家庭责任的矛盾。‘安得葛与陶，相从明此段’表达了作者希望有像葛洪、陶潜那样的朋友一同探讨道家思想的愿望。本詩通過描繪神龍不畏枯旱的意象，表達了作者對國家賢才的讚美和對國家長治久安的期盼。詩中‘黃老書’指的是道家經典，作者表達了自己對道家思想的敬仰。‘掩卷每三嘆’表現了作者在閱讀道家經典時的感慨。‘正使未長生，去死亦差緩’反映了作者對生命短暫的感慨。‘白首猶漫漶’表達了作者對人生無常的無奈。‘友朋死略盡，日月難把玩’反映了作者對逝去友人的懷念和對時光流逝的感慨。‘豈無獨往願，兒孫苦羈絆’表現了作者對自由生活的嚮往和對家庭責任的矛盾。‘安得葛與陶，相從明此段’表達了作者希望有像葛洪、陶潛那樣的朋友一同探討道家思想的願望。
赏析
一个地区有神龙，每年不怕干旱。为国家经常得到贤才，百世不可乱。我读黄老书，掩卷叹息每三。正使没有长生，去死也比较慢。为什么不尽力，白头还模糊？朋友死亡殆尽，时间很难把赏玩。难道没有一个人去希望，儿孙苦羁绊。怎能葛与陶，跟着说明这段！ * 此部分翻译来自AI，仅供参考一個地區有神龍，每年不怕乾旱。爲國家經常得到賢才，百世不可亂。我讀黃老書，掩卷嘆息每三。正使沒有長生，去死也比較慢。爲什麼不盡力，白頭還模糊？朋友死亡殆盡，時間很難把賞玩。難道沒有一個人去希望，兒孫苦羈絆。怎能葛與陶，跟着說明這段！ * 此部分翻譯來自AI，僅供參考