耳聋诗为刘延清相公作 耳聾詩爲劉延清相公作
医聋却说聋难医，公年七十听已迟。
归根夙慧空五蕴，问谁更笑阿翁痴。
兜元国中路识否，雷鸣蚁斗常纷歧。
公今身历耳聋状，告余妙理征新诗。
初如闻秋蝉，缠绵断续鸣高枝。
复如风涛走，大块噫气轰相吹。
无弦之琴愔愔默默何所思，脱底之桶外视不改中已离。
跫然足音至窗下，槃姗勃窣，但诧花砖之影纷䙰褷。
客来晤面首方侧，言犹未及袖如先神怡。
清歌妙舞仿佛知雅意，但见彩袖翩翻烂熳风前披。
惟公丰采自不聩，矫矫海鹤争清姿。
芸然群动息方寸，大扣小扣泛尔肆应无纤遗。
台鼎赞谟略，黄阁调纶丝。
西园东壁掌枢要，总持百揆，清毖庶狱臻咸熙。
乃知所谓异人者，手口眼耳能兼资。
琐屑外物讵为累，不聋于心心为师。
明目达聪上正赖，规圆矩方公自持。
君不见汉相张苍登百岁，年年社酒应莫辞。
醫聾卻說聾難醫，公年七十聽已遲。
歸根夙慧空五蘊，問誰更笑阿翁癡。
兜元國中路識否，雷鳴蟻鬥常紛歧。
公今身歷耳聾狀，告餘妙理徵新詩。
初如聞秋蟬，纏綿斷續鳴高枝。
復如風濤走，大塊噫氣轟相吹。
無弦之琴愔愔默默何所思，脫底之桶外視不改中已離。
跫然足音至窗下，槃姍勃窣，但詫花磚之影紛䙰褷。
客來晤面首方側，言猶未及袖如先神怡。
清歌妙舞彷彿知雅意，但見彩袖翩翻爛熳風前披。
惟公丰采自不聵，矯矯海鶴爭清姿。
芸然羣動息方寸，大扣小扣泛爾肆應無纖遺。
臺鼎贊謨略，黃閣調綸絲。
西園東壁掌樞要，總持百揆，清毖庶獄臻鹹熙。
乃知所謂異人者，手口眼耳能兼資。
瑣屑外物詎爲累，不聾於心心爲師。
明目達聰上正賴，規圓矩方公自持。
君不見漢相張蒼登百歲，年年社酒應莫辭。
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译文
医生说聋是难以治愈的，您已七十高龄却听不见了。回到根源的智慧空虚无五蕴，谁能嘲笑阿翁的愚蠢？在兜元国中路是否还认识？雷鸣蚁斗常常是纷扰分歧。如今您亲身经历了耳聋的痛苦，告诉我妙理并请用新诗表达。初听起来像是秋蝉在高枝上缠绵断续地鸣叫，又像是风涛涌动，大气喷涌相吹。无弦之琴默默沉思着思考什么，脱底的桶向外看却无法改变内心的离愁。忽然脚步声到窗下，轻步细语，只是惊讶花砖的影子纷纷扬扬。客人来了，还未开口，袖子已经先神怡了。清歌妙舞仿佛能知晓雅意，只见彩袖翻飞，随风飘舞。只有您丰采自若，不像那些耳聋的人，像海鹤一样争相展示清雅的姿态。众人的活动在您的方寸之间停止，无论是大扣还是小扣，都能应对自如，没有遗漏。朝廷中的赞谟和调纶丝，西园东壁掌管着枢要，总揽百揆，治理庶狱，使国家达到和谐昌盛。原来所谓异人，手口眼耳都能兼备。琐碎的外物怎能成为负担，不聋于心，心才是老师。明目达聪要依赖正道，规圆矩方您自己坚持。您不见汉朝的相张苍活到了百岁，年年都有社酒应莫辞。醫生說聾是難以治癒的，您已七十高齡卻聽不見了。回到根源的智慧空虛無五蘊，誰能嘲笑阿翁的愚蠢？在兜元國中路是否還認識？雷鳴蟻鬥常常是紛擾分歧。如今您親身經歷了耳聾的痛苦，告訴我妙理並請用新詩表達。初聽起來像是秋蟬在高枝上纏綿斷續地鳴叫，又像是風濤湧動，大氣噴湧相吹。無弦之琴默默沉思着思考什麼，脫底的桶向外看卻無法改變內心的離愁。忽然腳步聲到窗下，輕步細語，只是驚訝花磚的影子紛紛揚揚。客人來了，還未開口，袖子已經先神怡了。清歌妙舞彷彿能知曉雅意，只見彩袖翻飛，隨風飄舞。只有您丰采自若，不像那些耳聾的人，像海鶴一樣爭相展示清雅的姿態。衆人的活動在您的方寸之間停止，無論是大扣還是小扣，都能應對自如，沒有遺漏。朝廷中的贊謨和調綸絲，西園東壁掌管着樞要，總攬百揆，治理庶獄，使國家達到和諧昌盛。原來所謂異人，手口眼耳都能兼備。瑣碎的外物怎能成爲負擔，不聾於心，心纔是老師。明目達聰要依賴正道，規圓矩方您自己堅持。您不見漢朝的相張蒼活到了百歲，年年都有社酒應莫辭。
注释
本诗以耳聋为题，描绘了刘延清相公虽年迈耳聋，却依然保持着智慧与风度的形象。诗中运用了丰富的比喻和生动的描绘，表达了作者对刘延清相公的敬仰之情。本詩以耳聾爲題，描繪了劉延清相公雖年邁耳聾，卻依然保持着智慧與風度的形象。詩中運用了豐富的比喻和生動的描繪，表達了作者對劉延清相公的敬仰之情。
赏析
此诗语言优美，意境深远，通过对比耳聋与内心智慧的关系，展示了作者深厚的文学功底和对人物的深刻理解。诗中的意象生动，情感真挚，具有很高的艺术价值。此詩語言優美，意境深遠，通過對比耳聾與內心智慧的關係，展示了作者深厚的文學功底和對人物的深刻理解。詩中的意象生動，情感真摯，具有很高的藝術價值。