二泉书院 二泉書院
江陵于分宜，相去一问耳。
分宜无不至，江陵亦诚鄙。
但看郑乡校，书院曷可毁。
毁之甚防川，天下纷然矣。
朝野乃相持，岂复有国是。
岿然鲁灵光，二泉九龙峙。
文庄去已久，并移忠定祀。
固赖贤守令，虚堂亦可委。
清风吹竹林，清泉流不已。
在下师文庄，在上侨可企。
不闻古大臣，休休无他技。
江陵於分宜，相去一問耳。
分宜無不至，江陵亦誠鄙。
但看鄭鄉校，書院曷可毀。
毀之甚防川，天下紛然矣。
朝野乃相持，豈復有國是。
巋然魯靈光，二泉九龍峙。
文莊去已久，並移忠定祀。
固賴賢守令，虛堂亦可委。
清風吹竹林，清泉流不已。
在下師文莊，在上僑可企。
不聞古大臣，休休無他技。
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译文
江陵与分宜相隔不远，相去只有一问的距离。分宜无不到之处，江陵也是诚实而谦卑的。只看郑乡校，书院怎么可以毁掉。毁掉书院如同防川，天下就会纷扰。朝野双方相互对峙，国家大事又怎么能够处理。鲁灵光山巍然屹立，二泉九龙峰峙立。文庄已经离开很久，忠定公的祭祀也一同迁移。这都依赖于贤明的太守和县令，空旷的书院也可以委托给他们。清风吹拂竹林，清泉流淌不息。我在下以文庄为师，在上以侨可企为榜样。不闻古代大臣，只是默默无闻，没有其他技艺。江陵與分宜相隔不遠，相去只有一問的距離。分宜無不到之處，江陵也是誠實而謙卑的。只看鄭鄉校，書院怎麼可以毀掉。毀掉書院如同防川，天下就會紛擾。朝野雙方相互對峙，國家大事又怎麼能夠處理。魯靈光山巍然屹立，二泉九龍峯峙立。文莊已經離開很久，忠定公的祭祀也一同遷移。這都依賴於賢明的太守和縣令，空曠的書院也可以委託給他們。清風吹拂竹林，清泉流淌不息。我在下以文莊爲師，在上以僑可企爲榜樣。不聞古代大臣，只是默默無聞，沒有其他技藝。
注释
1. 江陵、分宜：地名。2. 郑乡校：郑乡的学校，指书院。3. 鲁灵光：鲁国灵光山，比喻书院的稳固。4. 二泉九龙峙：指二泉书院位于九龙峰之间。5. 文庄：指文庄公，即文天祥。6. 忠定公：指忠定公，即岳飞。7. 贤守令：贤能的太守和县令。8. 侨可企：指侨可企，即孔子的弟子颜回。9. 休休：默默无闻的样子。1. 江陵、分宜：地名。2. 鄭鄉校：鄭鄉的學校，指書院。3. 魯靈光：魯國靈光山，比喻書院的穩固。4. 二泉九龍峙：指二泉書院位於九龍峯之間。5. 文莊：指文莊公，即文天祥。6. 忠定公：指忠定公，即岳飛。7. 賢守令：賢能的太守和縣令。8. 僑可企：指僑可企，即孔子的弟子顏回。9. 休休：默默無聞的樣子。
赏析
此诗通过对二泉书院的描绘，表达了诗人对书院文化传承的重视和对贤能治理的向往。诗中运用了丰富的意象，如鲁灵光、二泉九龙等，使诗歌意境深远。同时，诗人通过对古代大臣的赞美，体现了对忠诚、清廉品质的推崇。整首诗语言简练，意蕴深远，是一首具有较高艺术价值的诗作。此詩通過對二泉書院的描繪，表達了詩人對書院文化傳承的重視和對賢能治理的嚮往。詩中運用了豐富的意象，如魯靈光、二泉九龍等，使詩歌意境深遠。同時，詩人通過對古代大臣的讚美，體現了對忠誠、清廉品質的推崇。整首詩語言簡練，意蘊深遠，是一首具有較高藝術價值的詩作。