绵州乡贤堂 綿州鄉賢堂
潼山高兮潼水清，厥钟秀兮乡之英。
之人已去兮逖听风声，我怀孔切谁仪刑。
有美张公兮开明庭，作新宫兮州之黉。
著其为人兮加丹青，貌惟肖兮如生。
或桐挺而孤高，或芝荂而九茎。
或兰生兮春华，或菊秀兮秋馨。
或凤跃而蛟翔，或凫将而鹤迎。
使人咨嗟叹息而追惟兮，至其子孙又呜咽流涕而咿嘤。
恍若接兮謦咳之音，内怀劝惧兮若从使令。
亦瞻像兮昭昭，而起福兮冥冥。
百年兮历时虽多，非张公兮谁与铭。
潼山高兮潼水清，厥鍾秀兮鄉之英。
之人已去兮逖聽風聲，我懷孔切誰儀刑。
有美張公兮開明庭，作新宮兮州之黌。
著其爲人兮加丹青，貌惟肖兮如生。
或桐挺而孤高，或芝荂而九莖。
或蘭生兮春華，或菊秀兮秋馨。
或鳳躍而蛟翔，或鳧將而鶴迎。
使人諮嗟嘆息而追惟兮，至其子孫又嗚咽流涕而咿嚶。
恍若接兮謦咳之音，內懷勸懼兮若從使令。
亦瞻像兮昭昭，而起福兮冥冥。
百年兮歷時雖多，非張公兮誰與銘。
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译文
潼山高耸潼水清澈，那钟声优美啊乡里的英才。这些人已经离去啊只能听到风声，我心中怀念孔子的教诲，谁能成为我的楷模。有位美德的张公啊开设了明亮的庭院，建造了新的宫殿啊州里的学校。描绘他的为人啊用丹青，面貌栩栩如生。有的桐树挺拔而高傲，有的芝草茂盛而九茎。有的兰花在春天盛开，有的菊花在秋天散发着香气。有的凤凰跳跃而蛟龙飞翔，有的野鸭即将到来而鹤在迎接。让人叹息不已，感叹不已，直到他的子孙又哭泣流泪而悲鸣。仿佛听到他的呼吸声，内心怀着劝诫和恐惧，就像听从他的命令。也瞻仰他的形象啊明亮，而祈求福祉啊在冥冥之中。百年啊时间虽然很长，如果不是张公，谁能为他铭刻。潼山高聳潼水清澈，那鐘聲優美啊鄉里的英才。這些人已經離去啊只能聽到風聲，我心中懷念孔子的教誨，誰能成爲我的楷模。有位美德的張公啊開設了明亮的庭院，建造了新的宮殿啊州里的學校。描繪他的爲人啊用丹青，面貌栩栩如生。有的桐樹挺拔而高傲，有的芝草茂盛而九莖。有的蘭花在春天盛開，有的菊花在秋天散發着香氣。有的鳳凰跳躍而蛟龍飛翔，有的野鴨即將到來而鶴在迎接。讓人嘆息不已，感嘆不已，直到他的子孫又哭泣流淚而悲鳴。彷彿聽到他的呼吸聲，內心懷着勸誡和恐懼，就像聽從他的命令。也瞻仰他的形象啊明亮，而祈求福祉啊在冥冥之中。百年啊時間雖然很長，如果不是張公，誰能爲他銘刻。
注释
1. 潼山：指绵州附近的山。潼水：指绵州附近的水。2. 厥：其。钟秀：指山势优美。乡之英：指乡里的英才。3. 逖听：远听。风声：指乡贤已逝，只能听到风声。4. 孔切：孔子教诲的深切。谁仪刑：谁能成为楷模。5. 张公：指张姓的乡贤。开明庭：开设明亮的庭院。州之黉：州里的学校。6. 著其为人：描绘他的为人。加丹青：用丹青（颜料）描绘。貌惟肖兮如生：面貌栩栩如生。7. 桐挺而孤高：桐树挺拔而高傲。芝荂而九茎：芝草茂盛而九茎。8. 兰生兮春华：兰花在春天盛开。菊秀兮秋馨：菊花在秋天散发着香气。9. 凤跃而蛟翔：凤凰跳跃而蛟龙飞翔。凫将而鹤迎：野鸭即将到来而鹤在迎接。10. 咿嘤：哭泣声。1. 潼山：指綿州附近的山。潼水：指綿州附近的水。2. 厥：其。鍾秀：指山勢優美。鄉之英：指鄉里的英才。3. 逖聽：遠聽。風聲：指鄉賢已逝，只能聽到風聲。4. 孔切：孔子教誨的深切。誰儀刑：誰能成爲楷模。5. 張公：指張姓的鄉賢。開明庭：開設明亮的庭院。州之黌：州里的學校。6. 著其爲人：描繪他的爲人。加丹青：用丹青（顏料）描繪。貌惟肖兮如生：面貌栩栩如生。7. 桐挺而孤高：桐樹挺拔而高傲。芝荂而九莖：芝草茂盛而九莖。8. 蘭生兮春華：蘭花在春天盛開。菊秀兮秋馨：菊花在秋天散發着香氣。9. 鳳躍而蛟翔：鳳凰跳躍而蛟龍飛翔。鳧將而鶴迎：野鴨即將到來而鶴在迎接。10. 咿嚶：哭泣聲。
赏析
这首诗通过描绘潼山、潼水的美景，以及张公的品德和形象，表达了对乡贤的敬仰和怀念之情。诗中运用了丰富的比喻和象征手法，如桐树、芝草、兰花、菊花等，生动地展现了张公的高洁品质。同时，诗中也表达了诗人对乡贤的追忆和敬仰之情，以及对后人的期望和教诲。整首诗意境优美，情感真挚，是一首具有很高艺术价值的佳作。這首詩通過描繪潼山、潼水的美景，以及張公的品德和形象，表達了對鄉賢的敬仰和懷念之情。詩中運用了豐富的比喻和象徵手法，如桐樹、芝草、蘭花、菊花等，生動地展現了張公的高潔品質。同時，詩中也表達了詩人對鄉賢的追憶和敬仰之情，以及對後人的期望和教誨。整首詩意境優美，情感真摯，是一首具有很高藝術價值的佳作。