送侄让还吴 送侄讓還吳
西风萧萧鸿雁鸣，行子悠悠随旆旌。
百年衣食仰奔走，四海甲兵纷战争。
猥将笔札事卿相，叨备戎行陪俊英。
军中草檄吾何有，马上操觚汝所能。
人称阿买八分好，我爱永兴戈法精。
吾女咿嚘学言语，汝儿读书知姓名。
中年窃禄正为此，使有石田归力耕。
汝今还家我羁旅，各劝加餐调寝兴。
升堂再拜谒从母，儿妹踉跄欣走迎。
扁舟石湖上先陇，霜露既降草木零。
丁宁为我戒樵牧，慎勿剪伤松柏青。
我欲还山结茅屋，五岳逍遥期向平。
乞身时宰苦未许，南望白云劳我情。
西風蕭蕭鴻雁鳴，行子悠悠隨旆旌。
百年衣食仰奔走，四海甲兵紛戰爭。
猥將筆札事卿相，叨備戎行陪俊英。
軍中草檄吾何有，馬上操觚汝所能。
人稱阿買八分好，我愛永興戈法精。
吾女咿嚘學言語，汝兒讀書知姓名。
中年竊祿正爲此，使有石田歸力耕。
汝今還家我羈旅，各勸加餐調寢興。
升堂再拜謁從母，兒妹踉蹌欣走迎。
扁舟石湖上先隴，霜露既降草木零。
丁寧爲我戒樵牧，慎勿剪傷松柏青。
我欲還山結茅屋，五嶽逍遙期向平。
乞身時宰苦未許，南望白雲勞我情。
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译文
西风萧萧鸿雁呜，行子悠悠随旆旌。百年衣食上奔跑，天下兵器纷乱战争。降低将笔墨事卿相，无防备战争行陪俊英。军中起草檄文我有什么，马上拿觚你所能。人称阿买八分好，我爱永兴戈法精。我女儿咿嚘学习语言，你的儿子读书知道姓名。中年窃禄正为这，使有石田回家耕田。你现在回到家我羁旅，各自努力加餐调睡着。登堂再拜谒从母亲，我妹妹踉跄欣去迎接。小船石湖上先陇，霜露已降草木凋零。丁宁为我告诫打柴放牧，千万不要剪伤柏青。我打算返回山结茅屋顶，五岳逍遥期向平稳。乞身时宰苦不同意，南望白云慰劳我情。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考西風蕭蕭鴻雁嗚，行子悠悠隨旆旌。百年衣食上奔跑，天下兵器紛亂戰爭。降低將筆墨事卿相，無防備戰爭行陪俊英。軍中起草檄文我有什麼，馬上拿觚你所能。人稱阿買八分好，我愛永興戈法精。我女兒咿嚘學習語言，你的兒子讀書知道姓名。中年竊祿正爲這，使有石田回家耕田。你現在回到家我羈旅，各自努力加餐調睡着。登堂再拜謁從母親，我妹妹踉蹌欣去迎接。小船石湖上先隴，霜露已降草木凋零。丁寧爲我告誡打柴放牧，千萬不要剪傷柏青。我打算返回山結茅屋頂，五嶽逍遙期向平穩。乞身時宰苦不同意，南望白雲慰勞我情。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
本诗是元代诗人陈基送侄子让还吴之作。诗中表达了诗人对侄子的深厚感情和对战争的感慨。‘西风萧萧鸿雁鸣’描绘了送别的景象，‘百年衣食仰奔走，四海甲兵纷战争’反映了当时社会动荡的现实，‘猥将笔札事卿相，叨备戎行陪俊英’表达了诗人对侄子在官场和军旅中的才华的赞赏，‘我欲还山结茅屋，五岳逍遥期向平’则表达了诗人向往隐居生活的愿望。诗中‘石湖’指吴地著名景点，‘丁宁为我戒樵牧’体现了诗人对家乡的关心和对自然环境的尊重。本詩是元代詩人陳基送侄子讓還吳之作。詩中表達了詩人對侄子的深厚感情和對戰爭的感慨。‘西風蕭蕭鴻雁鳴’描繪了送別的景象，‘百年衣食仰奔走，四海甲兵紛戰爭’反映了當時社會動盪的現實，‘猥將筆札事卿相，叨備戎行陪俊英’表達了詩人對侄子在官場和軍旅中的才華的讚賞，‘我欲還山結茅屋，五嶽逍遙期向平’則表達了詩人嚮往隱居生活的願望。詩中‘石湖’指吳地著名景點，‘丁寧爲我戒樵牧’體現了詩人對家鄉的關心和對自然環境的尊重。
赏析
西风萧萧鸿雁呜，行子悠悠随旆旌。百年衣食上奔跑，天下兵器纷乱战争。降低将笔墨事卿相，无防备战争行陪俊英。军中起草檄文我有什么，马上拿觚你所能。人称阿买八分好，我爱永兴戈法精。我女儿咿嚘学习语言，你的儿子读书知道姓名。中年窃禄正为这，使有石田回家耕田。你现在回到家我羁旅，各自努力加餐调睡着。登堂再拜谒从母亲，我妹妹踉跄欣去迎接。小船石湖上先陇，霜露已降草木凋零。丁宁为我告诫打柴放牧，千万不要剪伤柏青。我打算返回山结茅屋顶，五岳逍遥期向平稳。乞身时宰苦不同意，南望白云慰劳我情。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考西風蕭蕭鴻雁嗚，行子悠悠隨旆旌。百年衣食上奔跑，天下兵器紛亂戰爭。降低將筆墨事卿相，無防備戰爭行陪俊英。軍中起草檄文我有什麼，馬上拿觚你所能。人稱阿買八分好，我愛永興戈法精。我女兒咿嚘學習語言，你的兒子讀書知道姓名。中年竊祿正爲這，使有石田回家耕田。你現在回到家我羈旅，各自努力加餐調睡着。登堂再拜謁從母親，我妹妹踉蹌欣去迎接。小船石湖上先隴，霜露已降草木凋零。丁寧爲我告誡打柴放牧，千萬不要剪傷柏青。我打算返回山結茅屋頂，五嶽逍遙期向平穩。乞身時宰苦不同意，南望白雲慰勞我情。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考