经史阁四言诗 經史閣四言詩
玄黄氤氲，混沌未死。
道隐冥默，文郁雕跂。
蚩蚩熙熙。
结绳而治。
谁凿七窈，鸿蒙拊髀。
马图鸟迹，彷佛文字。
羲轩勋华，授受一理。
典谟训话，浑浑无拟。
天生素王，躬服仁义。
宪章祖述，参赞经纬。
经揭日月，史严辞事。
九流说铃，诸子疣赘。
秦灰小厄，鲁壁阐秘。
白首齐生，口诵臆记。
枝叶扶疏，风流委靡。
汉兴购求，六经大奋。
舒向校雠，班马传纪。
尔雅同风，沿袭世次。
宋三百年，超轶姚姒。
际海薄天，声教渐被。
惟此东邑，蔼蔼多士。
孔墙巍巍，重屋丹绮。
群玉之府，五经之笥。
排签插架，堆案盈几。
藻饰皇猷，驰骋帝轨。
兰薰颜冉，玉洁曾史。
物忌太盛，道有中否。
何物坏宅，有士抱器。
坛荒杏老，墉鼠穴虺。
川竭珠逃，椟破玉毁。
炷灯拭案，篇壒毁。
观鹳雅鸦，鲁鱼亥豕。
斲轮糟粕，负蛉口耳。
忘筌舍蹄，出足弃履。
文未丧天，道不坠地。
起废者谁，孟母之子。
薄言采藻，于彼沼沚。
鸠工损资，不损廪饩。
榱桷得宜，轮奂有炜。
肩摩踵接，出入槐市。
非此乔木，畴克大庇。
非我宗匠，孰主张是。
祖有令德，世济其美。
休声日流，与道终始。
玄黃氤氳，混沌未死。
道隱冥默，文鬱雕跂。
蚩蚩熙熙。
結繩而治。
誰鑿七窈，鴻蒙拊髀。
馬圖鳥跡，彷佛文字。
羲軒勳華，授受一理。
典謨訓話，渾渾無擬。
天生素王，躬服仁義。
憲章祖述，參贊經緯。
經揭日月，史嚴辭事。
九流說鈴，諸子疣贅。
秦灰小厄，魯壁闡祕。
白首齊生，口誦臆記。
枝葉扶疏，風流委靡。
漢興購求，六經大奮。
舒向校讎，班馬傳紀。
爾雅同風，沿襲世次。
宋三百年，超軼姚姒。
際海薄天，聲教漸被。
惟此東邑，藹藹多士。
孔牆巍巍，重屋丹綺。
羣玉之府，五經之笥。
排籤插架，堆案盈几。
藻飾皇猷，馳騁帝軌。
蘭薰顏冉，玉潔曾史。
物忌太盛，道有中否。
何物壞宅，有士抱器。
壇荒杏老，墉鼠穴虺。
川竭珠逃，櫝破玉毀。
炷燈拭案，篇壒毀。
觀鸛雅鴉，魯魚亥豕。
斲輪糟粕，負蛉口耳。
忘筌舍蹄，出足棄履。
文未喪天，道不墜地。
起廢者誰，孟母之子。
薄言採藻，於彼沼沚。
鳩工損資，不損廩餼。
榱桷得宜，輪奐有煒。
肩摩踵接，出入槐市。
非此喬木，疇克大庇。
非我宗匠，孰主張是。
祖有令德，世濟其美。
休聲日流，與道終始。
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译文
黄色和黑色笼罩，混沌没死。道隐冥默，周郁雕肢。忙乱熙熙攘攘。当时结绳而治。谁挖七暗，鸿蒙拍着大腿。马图鸟的足迹，仿佛文字。羲轩勋华，接受一个道理。经典教育话，浑浑没有模拟。天生素王，亲身实践仁义。效法，参与规划。经揭日月，史严辞事。九传说铃，诸子多余。秦灰小灾，鲁壁阐秘。老齐生，背诵主观记。枝叶繁茂，风流委靡不振。汉朝悬赏捉拿，六经大奋。舒向校订，班马传纪。尔雅同风，沿袭世次。宋三百年，超过姚姐姐。沿海薄天，音乐教育逐渐被。只有这东邑，人才济济。孔墙巍巍，重屋丹绮。李群玉的府，五经的箱子。排签插架，堆案盈几乎。打扮皇猷，奔驰帝轨。兰熏颜回、冉伯牛，玉洁曾史。物忌太大，道有中吗？。什么东西坏房子，有人抱器。祭坛荒杏老，墙鼠洞毒蛇。川竭珍珠逃，柜子破玉毁。炷灯擦桌子，篇壒毁。看鹳雅鸦，鲁鱼日猪。砍削车轮糟粕，背岭口耳。忘记筌蹄离开，从完全放弃鞋。文没有丧失天，道不掉到地上。起废是谁，母亲的儿子。薄言采藻，在那个池塘洲。鸠工损资，不损粮食。椽子合适，轮奂有光彩。肩摩踵相接，出入槐市。不是这乔木，谁能够大大地庇护。不是我宗师，谁主张是。祖有美德，世济其美。休声天流，与道始终。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考黃色和黑色籠罩，混沌沒死。道隱冥默，周鬱雕肢。忙亂熙熙攘攘。當時結繩而治。誰挖七暗，鴻蒙拍着大腿。馬圖鳥的足跡，彷彿文字。羲軒勳華，接受一個道理。經典教育話，渾渾沒有模擬。天生素王，親身實踐仁義。效法，參與規劃。經揭日月，史嚴辭事。九傳說鈴，諸子多餘。秦灰小災，魯壁闡祕。老齊生，背誦主觀記。枝葉繁茂，風流委靡不振。漢朝懸賞捉拿，六經大奮。舒向校訂，班馬傳紀。爾雅同風，沿襲世次。宋三百年，超過姚姐姐。沿海薄天，音樂教育逐漸被。只有這東邑，人才濟濟。孔牆巍巍，重屋丹綺。李羣玉的府，五經的箱子。排籤插架，堆案盈几乎。打扮皇猷，奔馳帝軌。蘭燻顏回、冉伯牛，玉潔曾史。物忌太大，道有中嗎？。什麼東西壞房子，有人抱器。祭壇荒杏老，牆鼠洞毒蛇。川竭珍珠逃，櫃子破玉毀。炷燈擦桌子，篇壒毀。看鸛雅鴉，魯魚日豬。砍削車輪糟粕，背嶺口耳。忘記筌蹄離開，從完全放棄鞋。文沒有喪失天，道不掉到地上。起廢是誰，母親的兒子。薄言採藻，在那個池塘洲。鳩工損資，不損糧食。椽子合適，輪奐有光彩。肩摩踵相接，出入槐市。不是這喬木，誰能夠大大地庇護。不是我宗師，誰主張是。祖有美德，世濟其美。休聲天流，與道始終。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考
注释
本诗以四言形式表达了对经史阁的赞美和对文化传承的思考。诗中‘玄黄氤氲’、‘混沌未死’等句，描绘了天地初开、文化起源的景象；‘结绳而治’、‘羲轩勋华’等句，反映了古代文明的演变和传承；‘九流说铃’、‘诸子疣赘’等句，批评了后世对经书的误解和滥用；‘秦灰小厄’、‘鲁壁阐秘’等句，表达了对文化传承的珍视；‘白首齐生’、‘口诵臆记’等句，强调了学者对经典的学习和传承。整首诗通过对经史阁的描写，展现了对文化传承的重视和对学者精神的赞美。本詩以四言形式表達了對經史閣的讚美和對文化傳承的思考。詩中‘玄黃氤氳’、‘混沌未死’等句，描繪了天地初開、文化起源的景象；‘結繩而治’、‘羲軒勳華’等句，反映了古代文明的演變和傳承；‘九流說鈴’、‘諸子疣贅’等句，批評了後世對經書的誤解和濫用；‘秦灰小厄’、‘魯壁闡祕’等句，表達了對文化傳承的珍視；‘白首齊生’、‘口誦臆記’等句，強調了學者對經典的學習和傳承。整首詩通過對經史閣的描寫，展現了對文化傳承的重視和對學者精神的讚美。
赏析
黄色和黑色笼罩，混沌没死。道隐冥默，周郁雕肢。忙乱熙熙攘攘。当时结绳而治。谁挖七暗，鸿蒙拍着大腿。马图鸟的足迹，仿佛文字。羲轩勋华，接受一个道理。经典教育话，浑浑没有模拟。天生素王，亲身实践仁义。效法，参与规划。经揭日月，史严辞事。九传说铃，诸子多余。秦灰小灾，鲁壁阐秘。老齐生，背诵主观记。枝叶繁茂，风流委靡不振。汉朝悬赏捉拿，六经大奋。舒向校订，班马传纪。尔雅同风，沿袭世次。宋三百年，超过姚姐姐。沿海薄天，音乐教育逐渐被。只有这东邑，人才济济。孔墙巍巍，重屋丹绮。李群玉的府，五经的箱子。排签插架，堆案盈几乎。打扮皇猷，奔驰帝轨。兰熏颜回、冉伯牛，玉洁曾史。物忌太大，道有中吗？。什么东西坏房子，有人抱器。祭坛荒杏老，墙鼠洞毒蛇。川竭珍珠逃，柜子破玉毁。炷灯擦桌子，篇壒毁。看鹳雅鸦，鲁鱼日猪。砍削车轮糟粕，背岭口耳。忘记筌蹄离开，从完全放弃鞋。文没有丧失天，道不掉到地上。起废是谁，母亲的儿子。薄言采藻，在那个池塘洲。鸠工损资，不损粮食。椽子合适，轮奂有光彩。肩摩踵相接，出入槐市。不是这乔木，谁能够大大地庇护。不是我宗师，谁主张是。祖有美德，世济其美。休声天流，与道始终。 * 此部分翻译来自AI，仅供参考黃色和黑色籠罩，混沌沒死。道隱冥默，周鬱雕肢。忙亂熙熙攘攘。當時結繩而治。誰挖七暗，鴻蒙拍着大腿。馬圖鳥的足跡，彷彿文字。羲軒勳華，接受一個道理。經典教育話，渾渾沒有模擬。天生素王，親身實踐仁義。效法，參與規劃。經揭日月，史嚴辭事。九傳說鈴，諸子多餘。秦灰小災，魯壁闡祕。老齊生，背誦主觀記。枝葉繁茂，風流委靡不振。漢朝懸賞捉拿，六經大奮。舒向校訂，班馬傳紀。爾雅同風，沿襲世次。宋三百年，超過姚姐姐。沿海薄天，音樂教育逐漸被。只有這東邑，人才濟濟。孔牆巍巍，重屋丹綺。李羣玉的府，五經的箱子。排籤插架，堆案盈几乎。打扮皇猷，奔馳帝軌。蘭燻顏回、冉伯牛，玉潔曾史。物忌太大，道有中嗎？。什麼東西壞房子，有人抱器。祭壇荒杏老，牆鼠洞毒蛇。川竭珍珠逃，櫃子破玉毀。炷燈擦桌子，篇壒毀。看鸛雅鴉，魯魚日豬。砍削車輪糟粕，背嶺口耳。忘記筌蹄離開，從完全放棄鞋。文沒有喪失天，道不掉到地上。起廢是誰，母親的兒子。薄言採藻，在那個池塘洲。鳩工損資，不損糧食。椽子合適，輪奐有光彩。肩摩踵相接，出入槐市。不是這喬木，誰能夠大大地庇護。不是我宗師，誰主張是。祖有美德，世濟其美。休聲天流，與道始終。 * 此部分翻譯來自AI，僅供參考